课程建设
学校开展2024级高一研究性学习专题指导讲座
发布：教学与课程处 来源：课程与教学处 日期：2024-10-18 人气：
为培养学生创新精神和实践能力，提升学生的科学素养，推动综合实践活动的顺利进行，探寻跨学科研究的有效途径，更好地开展研究性学习活动，10月12日下午，我校召开2024级高一年级研究性学习指导讲座，高一年级全体学生及班主任老师聆听讲座。
科技创新中心李湘黔老师以《研究性学习指导》为题进行讲座，他通过生动、丰富的研究成果案例，详细解析了研究性学习的组织形式和学习过程，给予了同学们细致的指导。讲座中展示的历届科技创新大赛中学校获奖的研究成果，为同学们创造了更广阔的思考空间，激发了同学们浓厚的兴趣。
课程与教学处朱修龙老师以《在实践中求知，在研究中学习》为题进行讲座，他对研究性学习的意义和课程目标进行了解读，介绍了研究性学习的主要内容方法和进程安排。他希望同学们在研究性学习的过程中，将自己已有的知识进行应用，培养合作探究学习习惯，争取涌现出一批优秀成果。
本次培训让同学们在思维碰撞中初步掌握了开展跨学科研究性学习的方法，帮助同学们打破学科壁垒，解决了同学们对于课题研究的诸多困惑。跨学科、融学习的意识和能力的逐步养成，为同学们的未来发展奠定了良好基础。
课程与教学处
科技创新中心李湘黔老师以《研究性学习指导》为题进行讲座，他通过生动、丰富的研究成果案例，详细解析了研究性学习的组织形式和学习过程，给予了同学们细致的指导。讲座中展示的历届科技创新大赛中学校获奖的研究成果，为同学们创造了更广阔的思考空间，激发了同学们浓厚的兴趣。
课程与教学处朱修龙老师以《在实践中求知，在研究中学习》为题进行讲座，他对研究性学习的意义和课程目标进行了解读，介绍了研究性学习的主要内容方法和进程安排。他希望同学们在研究性学习的过程中，将自己已有的知识进行应用，培养合作探究学习习惯，争取涌现出一批优秀成果。
本次培训让同学们在思维碰撞中初步掌握了开展跨学科研究性学习的方法，帮助同学们打破学科壁垒，解决了同学们对于课题研究的诸多困惑。跨学科、融学习的意识和能力的逐步养成，为同学们的未来发展奠定了良好基础。
课程与教学处
