宁乡县：是该发挥教育督导的作用了——督学培训心得体会

是该发挥教育督导的作用了 
宁乡职业中专学校  黎命东
4月28日，参加了2017年宁乡县责任督学第一期培训班。本来是抱着无所谓的态度去的，结果是认认真真、扎扎实实坐听了一整天。为什么？因为真的很震撼。震撼之余，还让人产生冲动，觉得真应该去做点什么，否则，便是尸位素餐，于心不安。
那么，让我震撼的是什么呢？我原以为 ，像我们这些人，依照惯例，应该就是退二线享点清福的人了，什么“督学”只是一个好听的名称而已；谁还会不知进退真去别人面前指手画脚呢？况且，谁会听你的？你能起什么作用？结果，听了两位专家的报告以后才发现，形势变了，而且还有人早就走在前面、做在前面了，做出成绩来了。譬如长沙天心区，在全国都有名了；宁乡县政府曾经也不得不接受长沙市人民政府督导室的督导，这是其一；其二，现在政府还真重视此项工作了，这次参加培训的就有186人之多，人员配备到了各乡镇基地校和中学，并正儿八经进行培训，教育局分管计财的副局长到会表态支持经费。看样子，动真格了。既然动真格了，我们就不能无动于衷了。因此，以前对教育的一些关注，本来已经淡漠了的，就又浮现出来了。
其实，大家都知道，改革开放几十年，中国在经济、科技等很多方面都有很大的发展和提升，改变了中国在国际竞争中的地位；但也有失败的一面，比如环境和教育，尤其是教育。因为环境还可以在较短时期内得到改变，且几乎没有阻力；教育则不同，它至少有两个特点，第一，它涉及到社会政治、经济、文化等方方面面，受时代潮流影响，阻挡不住，扭转很难；第二，它根植于人们的内心世界，是软的、无形的、看不见、摸不着、抓不住。任你是谁，想凭一己之力而为之，都是蚍蜉撼树。一个单位或 部门也不行，就是说，单有教育部也奈何不了它。它必须由国家从战略高度上全方位把控，多方共同推进才行。一言以蔽之，非国家下大力不能做！绝对大工程。
举个例说更明白，譬如钱对教育的影响。假如全社会都只追捧钱，那么，学生难免会走偏。一部分学生就会拼命读书，想凭高学历求高薪，或从政，最后难免变贪官；还有一部分则恰好相反，不读书，早早的就到社会上去混，闯大了胆子、看出点门道以后，专搞歪门邪道捞钱，偷、抢、掺假、偷工减料、坑蒙拐骗都有。这样一来，有走高端的、也有走低端的甚至走极端的，向社会各个方面渗透；至于当个老师也捞钱的，大概可算中档吧。总而言之，人们的心灵全被钱这东西给扭曲了。由此可见，社会政治决定下的某个“意识”，它的作用谁敢小视？如果小视了，可能全民遭殃！现在的中国，要想改变拜金主义，如果政府不做宏观调控，不先改变政风、行风，民风就无法改变。
好在十八大以来，习主席着力反腐，践行社会主义核心价值观，政风、行风日渐正轨，大家都已感觉“正能量”正在升温，邪气逐步隐退；于是，人心向善，社会风气大有好转。学校这边也随之有了起色，原来学校的思想教育一度疲软无力，现在也开始好转了。我想这应该是春天来了，可以准备春耕春播了，今天的培训就是动员大会。是的，是该对教育进行调整了，是该充分发挥教育督导的作用了。这是历史的浪潮将我们推到了前沿！同志们，顺应东风，借力前行吧！
至于怎样才能发挥我们督导人的智慧和力量，我有几点不成熟的想法，也说出来以抛砖引玉。
首先，国家对于教育的政策一定要明确、细致，并与法律挂钩，严格执行；对于现有的政策、法规要作进一步的研究修订。
这些政策条文，不仅要有对各级政府的、对学校的、对老师的，还要有对学生及其家长家庭的；要分别明确他们各自 的权利和义务。该做的，必须做；不该做的、不能做的，做了，必罚，要上升到法律层面。比如：政府的资金不到位，迫使学校自筹，从而出现乱收费或者造成老师消极怠工等等，就必须由政府负责，处理相关责任人；又如：学校课程安排不到位，只抓“主课”，挤占“杂课”，造成学生思想偏颇，身体锻炼不达标等等，就必须依法处理校长。
其次，各级地方政府必须带头执行教育政策。
这一点，我相信不需要举例，以前这些年，教育乱象很多，其根源大多可归于各级地方政府对教育重视不够。一门心思抓经济，抓钱，教育是个只要投资没有收入的行业就被冷落了。即使上面有政策也不执行，或者执行一部分，打折扣。没政策而又明明要做的就不用说了。明明知道有问题，却硬是睁一只眼闭一只眼，任由事态发展。这样，政府的不作为，势必会上行下效，怎么能干好事业呢？所以，政府必须带头，带好头！
第三，督导部门要积极引导和规范教育工作者认真执行教育政策。
校长也好，教师也好，作为教育工作者，必须要比其他人更懂得教育的真正目的和意义，不能被错误的思潮所左右。教育的目的，简而言之，即教书育人。就是通过教给学生知识达到培育学生人格的目的。所以我们的落脚点一定要放在教育学生如何做人处事、做怎样的人和事，从而达到好好学习天天向上的目的。至于学习成绩，它是一个人“智力+努力”的结果，我们要辩证地处理好这个关系。即：光有智力不努力，成绩好不了；智力不行再努力也好不了。所以我们的目标应该是：让智力好的努力，不当“兔子”；让智力差的勤奋，明知自己是“乌龟”，也敢和“兔子”赛跑！不是纯粹比成绩，而是比向上，看谁能在认清自己的前提下，或当仁不让、不骄不躁始终领先，或不卑不亢、尽力而为追求自己的卓越。这才是我们理想的境界。事实上，在一味追求高分的背景下培养出来的“尖子生”不乏低能者，而相反，很多当时成绩不怎样的学生后来的发展却更好，这就是明证。所以我们千万不能只看重尖子生，而歧视差生。
第四，要通过学校和老师，正确引导社会舆论，让家长理解学校和老师，默契配合。
近年来发生多起家长打老师、学生杀老师的恶性案件，让人感到这份文明职业都变成了高危职业了，这种局面不能再任其发展下去了。究其原因，主要是社会意识出了偏差，具体来说就很复杂了，是多种矛盾的交织，也包括学校的教育和老师的方法在内。为了自身的安全和荣誉，我们有必要积极督导学校工作走上正轨，以化解矛盾。我们应该先解决学校、老师的教育理念、教育方法问题，然后再由学校适时组织家长会，进行家长培训，让他们也都明白教育的真正意义，对子女应该采取怎样的教育方法，只有这样，才能使之与学校保持一致。
总之，正确的行为来源于正确的思想。现在，我们迈上了教育督导这条路，目标和方向已经明确，又有中央新一代领导集体的英明领导，已经营造了一个良好的大环境，同志们，走吧，向着春天，朝着美好，一路前行，勇往直前。