可视化学科融合，HNSDFZ手抄报也“国际范”
（2105 胡景仪）
（2106 班 文紫嫣）
（2107 班 高梓涵）
（2108班 张思雨）
（2109班 刘钰灵）
（2110班 廖云迪）
（2111 班 李婧睿）
（2112班 谢雅晴）
（2113 班 石一乐文）
（2114 班 范吉涛）
（2115班 廖奕轩）
（2116 班 李滋涵）
（2117 班 刘心语）
（2118 班 刘哲含）
（2119 班 梁博函）
（2120班 胡颖杰）
（2121班 肖瑞雯）
（2122班 刘姝瑜）
（2123 班 张佳奕）
（2124班 郝格雅）
（2125 班 钦润东）
（2126班 罗筱可）
2118刘哲含：我的作品拆分看来很简单：地图+标题+简笔画+文字。我比较习惯将大标题放在左上角，留下足够的空间进行分区排版。板块分两到三个足够了，分别写上小标题，再配上相关的简笔画。地图这个元素我选择放在大标题后作为背景。简笔画可以提前在网上搜索相关关键词，如中国、国庆等，精选素材，进行临摹。”
2119梁博涵：“我会先按照人口、文化、国庆日等板块查找资料，在自己的反复筛选下，将手抄报所需的素材资料整理分划好。作图时，通过水彩色勾画线条和纹理，使图画更具层次感和渐变感。利用不同的颜色在细节处勾勒，能使图画整体看起来更加饱满生动。在构图方面，我让埃及的地图立体化，使画面不为单调的平面，具有视觉冲击。
2119梁博涵：“通过整个手抄报制作活动，我对埃及的文化有了更加细致的了解，对英文与其他学习融合有了新的体验；其次，在筛选材料的过程中，我增加了不少词汇量，掌握了更多的英文句式结构；在排版布局方面，我认识到文章结构和逻辑衔接词的重要性；最后，字迹的好坏也会使任何作品的美观度有天壤之别，即便图画精美惊艳，若字迹不好，也不会让人觉得这个作品工整漂亮。”
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